潮讯客户端记者 孙艳
编者按：习近平总书记指出，满足老年人多方位需求，让老年人过上幸福美满的晚年，是各级党委和政府的重要责任。老年教育是满足老年人精神文化需求的重要途径。浙江省委、省政府高度重视老年教育，实施公共服务“七惠”工程。 2022年起，根据全省“浙里康养”建设部署，省委退役军人局会同省政府办公厅、浙江广播电视集团、省教育厅、省民政厅、省教育厅财政 政府部门、省人力资源社会保障厅、省建设厅、省卫健委、华数数字电视传媒集团等10个部门（单位）开展全省老年教育资源整合工作创建了一个“15分钟老年教育学习圈”。提高全省老年教育公共服务水平。
三年来，老年教育资源整合效果如何？老年人参与学习的具体条件是什么？让我们走进高级大学（学校、学校）去看看、去听听。今天发布的是“实际结果”章节。
制图：王哲
2022年实施“浙江养生”老年教育为本改革以来，省委老干部局会同有关部门，以理顺老年教育体制机制为突破口，拓展以老年教育覆盖为抓手，提高老年教育服务水平。聚焦试点先行、全面推进、深化质量提升，运用“六统一”“六通”融合方式全力推动老年教育高质量发展，全省老年教育呈现良好发展态势“优质高效、包容共享”，取得了良好成效。如今，一幅幅生动多彩的老年教育实践画卷正在徐徐展开。
湖州市南浔区老年大学省委老干部局供图
整合场馆资源
场地布置比较好
“以前我们想读书却找不到地方，现在村里设立了老年学校，步行几分钟就到了，非常方便。”沉如英在湖州市南浔区东前街道阳南村老人学校钩编“耳机包”，高兴地说，“我最喜欢的就是手工课，我们编织的手工制品将出售给慈善机构购买学校”为孤儿院的孩子们提供物资。”
在浙江，阳南村老年学校等新型老年教育场所如雨后春笋般涌现。启动老年教育资源整合以来，浙江加强县以下老年教育资源整合。按照乡镇（街道）、村（社区）原则上只设立一所老年学校（校）的要求，鼓励各地新建和改造老年教育资源。在定位基础上，灵活采取“合作”、统筹、优化、共享等方式，整合成人文化技工学校、中小学校舍、闲置建筑等资源设施，嵌入党群服务中心、街道文化馆、社区民生综合体、居家养老服务中心等场所推进老年学校（校）一体化共享建设。
温州40个文化馆和社区教育社区投入使用。清远市108个党群服务中心嵌入老年教育功能，充分利用各种设施设备，推动基层老年教育资源共建共享。平阳县盘活幼儿园闲置空间资源，开设拉丁舞、排舞、民族舞等白银时代班，实现“放学带孙子一起”的美好图景。海盐县积极探索“教书育人一体化”模式，在养老机构内创办老年学校7所。金华市在成泰农商“银家园”设立老年学校，深植教育等服务场景，深受老年学生欢迎。
截至今年11月，全省共有普通高等学校（校、校）16116所。其中，县级以上老年大学349所，比整合前增加10所；乡镇（街道）老年学校1473所，比整合前增加730所；村（社区）老年学校14294所，比整合前增加7909所。乡镇（街道）老年学校覆盖率达到95%，46.8%以上的行政村（社区）建有老年学校，在校学生达195万人。
余姚老年学院省委老干部局供图
“我们除了推动全省高校、学校、老年学校建设外，还在场地建设、教学管理、课程开发等方面研究制定标准，开展高素质人才培养“老年教育学校，起到了很好的带动和引领作用。”省委老干部局相关负责人介绍。
据统计，全省已培育省级优质学校200所。这些学校不仅在教学质量上成绩突出，而且在课程设置、师资队伍等方面也形成了自己的特色。绍兴老年学院公安分院实行“5+N”办学模式，开设5门主干课程和N门自办课程；平湖市松风社区老年学校通过党建、共建等方式为老年人开展“反诈骗”、“交通”、“安全”等公益课程，可以有效提高老年人的安全意识。
整合教学资源提升办学质量
“我觉得在老年大学担任手机课老师，教老年人使用智能手机是一件特别有成就感的事情，因为这确实可以改变他们的生活。”台州市路桥区老年大学的智能手机课“90后”张晓霞老师说，“上课时，我教如何用手机上微信聊天、看视频、点外卖、预约上门服务。”叔叔阿姨们都说每次上课都好像打开了新世界的大门，没想到生活可以这么方便！
张晓霞教授的“手机课”是浙江多年来围绕老年人需求精心打造的一系列“热销”课程的生动缩影。浙江围绕“标准化、差异化、精品化”三大需求，构建“普通+专业+地方”的老年教育课程体系，建立课程资源库。这些课程包括传统文化的传承和现代科技的普及；它们既包括健康养生知识，也包括艺术审美的影响。截至今年11月，全省已征集课程5.9万门，其中精品课程由965门增至1435门，增长48.7%。
同时，在师资队伍方面，我们也以整合老年教育资源为契机，不断加强建设。越来越多像张晓霞这样的“90后”、“00后”加入到老年教育事业中。嘉兴老年大学素描提高班的00后老师胡家彦说，“来到老年大学已经三年了，我体会到了同学们的热情和刻苦，我很感动。”在《忘却友谊》中学到了前辈们分享的人生智慧和人生收获。”画笔中的快乐，分享和学习的‘小幸运’。”
浙江“云上老年大学”师资库供图（部分）省委老干部局
此外，全省各地还“敞开大门”，通过公开招聘、兼职就业、退休再就业等多种形式，建立多渠道、多层次的老年教育师资库。这些教师包括现任学校教师、专业人士、退休教师以及其他各行各业的人士。方爱娜，德清县高校高级教师、国家四级演员，当地现代越剧《德清嫂子》的主角。 2018年退休后，被德清县老年大学聘为越剧学科教师。他还被邀请到基层老年学校任教。同时，他带领学生组建“洛社秋风艺术团”等草根文艺团体，为群众提供大众化的演出。歌剧节目。数据显示，截至今年11月，全省师资队伍教师人数从8770人增至26108人，增幅近200%； 108人列入省级“灵言名师”三年培训项目。
整合优质资源让区域发展更加协调
右脚高举，左掌向外，右手斜向上推……走进嵊州市甘林镇黄尖板村老年学校，学生李亚飞正在和同学们一起上太极拳课。她说：“以前我很羡慕城市公园里的老人打太极拳，没想到去年村里的高中开设了太极拳课，我的愿望实现了。从此以后，每周一次的太极拳课就成了我的期盼。”最重要。”
老年教育资源整合启动以来，全省各地对标推进基本公共服务一体化均等化，积极推动优质老年教育资源向基层流动、向基层流动。农村和社区的老年人。
衢州市衢江区漳潭街道高级学校省委老干部局供图
“能在老年大学跟大学教授学唱歌，真的很难得。”岱山县老年大学一名学生感慨地说。不久前，浙江音乐学院副教授董海燕来到岱山县老年大学，为岛上40余名老年学生传授声乐知识和技巧。
今年，省委老干部局、省教育厅、省民政厅联合举办老年教育“送教育下乡”活动，送达省级高水平老年教育——优质课程和师资进驻乡村、老年社区，让基层老年人也能享受到优质普惠的教育资源。截至目前，省级联合开展教育任务47个，11个区市联合开展“送教育下乡”活动。
浙江音乐学院副教授董海燕走进岱山老年学院省委退役军人局。照片提供
未来，浙江将继续深化老年教育改革，扩大办学规模，提高教学质量。到2025年，全省老年学校覆盖率达到50%以上，老年教育服务更加优质，学校办学更加高效，定期参加教育活动的老年人数量达到25%以上。 “让每一位老人都能享受到学习的机会和权利，是我们始终不变的追求。”省委老干部局相关负责人说。
