儿童青少年是祖国的未来、民族的希望。多年来，在福彩慈善基金的支持下，各地多措并举，积极为孤儿、失独儿童、留守儿童等特殊群体儿童提供多种关爱保护服务，照亮他们的成长之路。
提升贫困儿童健康素养先行计划
浙江省永康市医疗未来——提高困境儿童健康素养志愿服务项目是浙江省首个关注困境儿童健康素养的福利彩票项目。旨在拓宽永康市7至18岁问题儿童获取健康信息的渠道。 、提高自身健康素养和水平。
作为项目承担方，永康市阳光爱心志愿者协会于2022年初走访了全市216名贫困儿童，发现部分儿童出现了贫血、身材矮小、龋齿等与生长发育相关的不良症状。同年7月，在福彩慈善基金和社会资金共计70万元的支持下，启动了“健康关爱未来——提高困难儿童健康素养志愿服务项目”。项目以满足服务对象需求为导向，推出“健康、健身、强身”的先进医疗保健计划。
“健康”阶段重点梳理困难儿童的健康状况。整合市第一人民医院、市中医院等资源，对有需要的儿童进行全面健康检查，建立专属动态健康档案，为后续救助以及申请福利政策和财政补贴提供参考。在此基础上，打造“健康促进-医疗咨询-志愿服务”的服务闭环。以医生、营养师、护士为骨干，组建“N+医疗”专业讲师团和“向日葵”志愿服务队，每周组团上门对孩子们进行健康知识教育，引导孩子养成良好的生活习惯，并改善他们的心理健康。
“体质”阶段重点关注改善有需要儿童的健康状况。为有需要的孩子发放“健康包”，包括菜板、公筷等生活用品，以及心理健康书籍、减压玩具等。定期举办趣味运动会，定期邀请有需要的孩子参加户外运动，提供沙袋、篮球等运动器材。帮助需要专业医疗康复的孩子与康复机构做好沟通，并提醒家长在心理健康检查时容易出现抑郁、焦虑的孩子进一步就医。
目前，“强化”阶段正在规划中。
小怡是项目受益者。 13岁时，她的身高只有1.28米。被列为项目服务对象后，小艺接受了专业待遇，并参加了项目开展的各项体育活动。现在她已经长到了1.43米。
打造温馨家园，丰富课余生活
浙江省缙云县探索关爱留守儿童、困境儿童长效机制，积极推进“儿童之家”建设，打通留守儿童、儿童服务“最后一公里”陷入困境。
在省福利彩票资金115万元支持下，缙云县已建成“儿童之家”76个，其中省级示范“儿童之家”8个，市级示范“儿童之家”24个，受益儿童9万余人访问过。
缙云县深入调研，因地制宜，挖掘各“儿童之家”的特色，设计特色项目和活动，开设民间音乐（婺剧曲调）文化、农耕文化等课程，实现“一校、一品牌、一村、一亮点”。
湖镇镇公前村“儿童之家”是省级示范“儿童之家”。宫前村儿童主任朱晓英依托“儿童之家”，组织开展各类关爱服务活动。在朱小英看来，问题儿童、留守儿童的心理健康非常重要，而村里大多数问题儿童、留守儿童都缺乏温暖的家庭环境。为此，她和孩子们一起读书、做手工、画画，让每个孩子都感受到被关心。
缙云县将“儿童之家”建设纳入民生事务，形成了民政牵头，妇联、教育、财政、团委协调推进、保障共建的良好局面。努力。按照实际需要、建设使用、统筹规划、科学布局的原则，县民政局、县教育局、县妇联联合开展选址工作，充分利用农村少年宫学校、村庄闲置办公楼、闲置校舍、农舍。新建和改造文化馆、居家养老服务和照料中心、村（社区）妇女之家、党（团）员活动室、图书馆阅览室等公共场所。
缙云县印发“儿童之家”建设实施方案，明确具体建设运营要做到“五有”，即有场地、有设施、有制度、有机制、有运营。 “儿童之家”建设采取“以奖代补”的方式，给予资金补贴。学校创建的“儿童之家”一般给予2万元至5万元的补贴，“儿童之家”示范点建设资金最高可补贴10万元；村、社区“儿童之家”建设补贴10万元。
缙云县动员乡村先贤、教师、社会工作者、心理咨询师、大学生、法律工作者、书法家、剪纸人、非物质文化遗产传承人、大学生、退休教师等兼职“儿童之家”辅导员。创新运营模式，引导缙云爱心联合会、缙云县力邦志愿者协会等10余家社会组织入驻“儿童之家”，为留守儿童开展预防性侵、安全知识普及等宣传教育活动儿童和有需要的儿童。
榕江乡大雅畈村“儿童之家”建成后，其服务范围将覆盖全村及周边多个村庄的儿童。 “儿童之家”拥有近1000平方米的室内外活动场地，配备了电视、益智游戏、活动器材、图书等设施设备。榕江镇文联的退休教师定期为孩子们进行书法、写作指导。 “儿童之家”还利用传统节日、节假日、双休日开展丰富多彩的活动，增进孩子们对中华优秀传统文化的了解和热爱，丰富孩子们的课余生活。
如今，“儿童之家”已成为缙云县留守儿童、困难儿童的温暖之家。
支持孤儿身心健康发展
2023年，河北省沧州市启动孤儿贫困儿童“养老计划”项目。在35万元福利彩票慈善基金的支持下，通过购买社会组织服务，关爱帮助近300名孤儿和困难儿童。乐乐就是其中之一。
乐乐今年12岁了，她的父母都有不同程度的智力障碍。一家人靠父亲打零工维持生计。由于缺乏家庭的关爱和管教，乐乐的学习成绩很差，严重厌学。
“福爱计划”项目为乐乐制定了个人帮扶计划、短期目标和长期目标。根据综合评估结果，依托“五社联动”工作机制，聚集乐乐家所在乡镇政府、派出所、村委会、社工站社工等力量，开展帮扶工作。村委会为乐乐一家人申请了生活补贴，为乐乐申请了生活救助资金，还协同社工为他们购买了衣物等生活用品。民政部门工作人员为乐乐妈妈做思想工作，引导她多关心、关心孩子。社工经常去乐乐家帮助他们学习，并提供心理咨询。
为了帮助辍学的乐乐重返校园，项目及时调整救助方案，社工联系了适合寄宿的沧州宏盛文武学校。在征得监护人同意后，乐乐尝试了寄宿生活。但社工发现，乐乐因生活自理能力差、学业跟不上，无法适应寄宿学校的学习和生活。随后，项目再次调整救助方案，将乐乐接入离家较近的学校。
在项目各方的共同努力下，乐乐现在可以按时上课，学习成绩也有所提高。乐乐的叔叔承担起了监护人的责任，为他提供家庭教育，乐乐的性格变得开朗了很多。
该项目坚持为孤儿和困难儿童提供精准关爱和帮助。对于集中机构抚养的儿童，购买专业社工服务，开展案件跟踪，帮助孤儿、贫困儿童身心健康发展。针对散居社会的孤儿和无人抚养的儿童，购买专业的社会工作服务，提供心理咨询、教育指导等关爱服务。项目还依托未成年人保护中心（站）设立党建关爱办公室或党建关爱小屋，深化党员家长关爱结对子女行动。同时，发挥社会工作者的桥梁和纽带作用，动员党员家长、检警、教师、儿童主任等力量。 、监护人等力量，开展“六方儿童保护”爱心行动，签署六方儿童保护卡，构建“以儿童为中心”的社会支持网络。
项目实施过程中，同德社工机构积极发挥专业力量，对沧州市两家儿童福利机构的社工和工作人员进行培训，并为机构内的儿童提供个案辅导。项目依托社会工作机构资源基础，为散居儿童提供家庭教育指导、监护能力提升、心理健康服务、行为矫正、社会融入、安全自理等服务，帮助孤儿和贫困儿童。身心健康发展。
呵护“小向日葵”向着太阳生长
2022年，浙江省台州市椒江区“帮扶联盟”在协调整理“探望关爱”问题需求清单时，发现低收入家庭中无人陪伴的未成年人父母或缺乏父母陪伴的人普遍存在需要改善的学习环境。缺乏正确价值观引导等问题。
在省福利彩票慈善基金支持下，椒江区启动“小向日葵向阳计划”，完成111户低收入家庭儿童房改造，为低收入家庭孩子、孤儿、以及 5 至 14 岁之间有需要的儿童。“服务。
“小葵花向阳计划”主要针对父母双方都有精神障碍或智力障碍的家庭。通过招募社会志愿者作为“周末家长”，为受助人提供周末陪伴服务，以“物质+服务”的形式提供全方位关怀，帮助孩子们更好成长。
“软硬结合”是椒江区探索实施困难家庭儿童关爱保护的重要抓手——“暖巢更新”工程从硬件上改善儿童成长环境，“周末家长”聚焦关于为儿童提供心理护理。
15岁的孙浩和13岁的妹妹住在长安街道山门村。 2022年之前，兄妹俩一直与年迈的祖母住在一个房间里。房间里没有空调，也没有书桌，夏天两个人经常热得睡不着觉，只能挤在小方桌上写作业。纳入“小向日葵向阳计划”救助范围和低收入家庭“暖巢更新”项目的支持后，孙浩和妹妹有了独立的学习和生活空间。 “周末家长”志愿者定期过来帮助两人写作业，耐心倾听两个青春期孩子内心的担忧，并提供学业规划等方面的帮助。
2023年，孙浩参加中考，成绩比模拟考试高出100多分。在“小葵花向阳计划”实施一周年总结会上，他还与大家分享了自己的成长经历。
陈军也在“小向日葵向阳计划”的帮助下实现了成长和蜕变。他的父亲有二级精神障碍，母亲有一级听力障碍。她从小由奶奶照顾，性格非常内向。 2022年，6岁的陈军成为“小向日葵向阳计划”最年轻的成员。接下来的一年里，通过“周末家长”的温馨陪伴和互动活动，陈军变得开朗了很多。
为提高结对帮扶成效，“小向日葵向阳计划”采用政府购买服务的方式，将“小向日葵”成长帮扶服务交给专业社会工作机构。一方面，专业社工、家庭教育辅导员或心理咨询师对志愿者进行培训和指导，确保志愿者顺利推进援助服务；另一方面，采用多组合联动模式，确定每月一次的团建活动主题以及每年2-4次的游学活动，帮助“小向日葵”树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们健康快乐地成长。
体验人工智能，感受科技魅力
2021年，上海市徐汇区民政局协调安排福彩慈善基金为问题儿童打造“孩子创造未来”人工智能科普教育项目。该项目根据儿童身心发展特点，依托枫林路街道儿童福利体验基地，采用互动式教学模式，为困难儿童搭建学习人工智能知识的平台。
项目伊始，工作人员通过入户、问卷等方式了解目标群体现状，调查困境儿童对人工智能科普教育的需求。根据调查结果，设置针对不同年龄段的人工智能科普教育课程。课程设计由浅入深，循序渐进。初级课程注重基础知识的传授和基本技能的训练，中级课程更多地引入实践操作和项目式学习，高级课程则引导孩子进行创新设计和研究。
火星探索、3D建模、图形化编程、机器人控制……项目围绕“智能-人工智能普及班”、“智能-人工智能高级班”和“智能-人工智能创意大赛”三大主题，丰富AI开展课程学习和实践训练，让困难孩子体验人工智能的魅力，激发他们学习人工智能的热情，通过技能比赛巩固学习成果。 4名学生参加2021年上海未来工程师大赛，1名学生获得区级比赛二等奖，2名学生获得三等奖。
问题儿童小琪的父母得知该项目后，为孩子报名了。由于家庭经济状况不佳，肖琪有严重的自卑心理，不愿意与人交流，学习成绩也一般。参加这个项目后，他学到了很多关于人工智能的知识。在老师的帮助和同伴的鼓励下，小琪敞开了心扉，逐渐融入了集体，变得开朗起来。
小琪的家长认为，该项目的课程和活动安排非常符合孩子的实际需求，让孩子找到了自己的兴趣，提高了学习积极性。看到小七制作的人工智能设计作品获奖，家长们非常高兴。
为保证教学质量，项目严格选拔教师并进行专业培训。参与项目的老师不仅要有扎实的专业知识，还要有丰富的教学经验和耐心指导孩子的能力。该项目还激发了社会各界对学习人工智能知识有困难的儿童的关注和支持。许多志愿者和专业组织成员参与到该项目中，为孩子们提供物质和心理支持。
