2 月 26 日，河北省邢台市内丘县五郭店中心小学的学生正在参加包饺子比赛。这张照片是刘继东拍摄的。
近日，在河南省安阳市殷都区曲沟镇第二实验小学的劳动教育基地果蔬种植大棚里，学生正在进行清除杂草的工作。这是毕兴世拍摄的场景。
近日，在重庆市北碚区缙云幼儿园的屋顶果园里，孩子们正在进行采摘成熟柑橘的活动。秦廷富进行了拍摄。
近年来，各地都将加强中小学劳动教育置于更为突出的地位，并且扎实地推进各项工作。在劳动过程中，学生们亲自动手进行实践，付出了汗水，他们既得到了锻炼，又磨炼了意志。
——编者
近日，湖南省道县绍基学校举行了校园欢乐捕鱼活动。师生们一起走进学校的“鱼园”劳动实践基地，全程参与了捕鱼这个环节，也参与了运鱼这个环节。他们在劳动中学会了生活，在实践中锻炼了本领。
近年来，该县的各中小学校和幼儿园都在各环节积极探索丰富多彩的劳动教育形式。
全县各学校结合地域风土人情以及校情，创造性地制定方案，从而让劳动教育更接地气。道县教育局党组书记、局长周明远介绍说，道县会持续整合各类资源，开设劳动教育的“第二课堂”，致力于实现校内劳动教育实践基地的全覆盖，以及校外劳动实践基地能带来新体验的基地配置，让“一校一品”特色劳动实践教育在各处绽放，为学生的核心素养发展赋予力量。
道县绍基学校的党总支书记陈高海介绍道，从 2023 年开始，学校着力开发校本课程，涵盖种植、烹饪、手工、智能制造等方面。学校开辟了 80 亩的学生劳动实践基地，开展了校内外一系列的劳动实践活动，以此满足学生在劳动实践方面的多样化需求。并且，学校一直在不断创新和优化劳动教育教学过程，扎实地巩固了劳动教育教学的成果。
如今，该县各学校根据本地的实际情况来制定“一校一策”。它们精心地打造出“一校一品”这样具有劳动教育特色的品牌。校内外的劳动教育实践基地成为了学生们能够快乐成长的地方。道县第一中学有科技教育活动基地；道县第五中学有学生艺术实践剪纸工作坊；道县第五小学有龙舟文化传承项目……当下，该县已建成 74 处校内劳动实践基地，84 个劳动教室，并且盘活校外资源，建设了清塘镇楼田村濂溪故里等一批省市级中小学劳动教育实践基地。
河南新乡：
田间地头开课堂
河南省新乡市辉县市西平罗乡中心学校位于太行山区。这里隐匿着一片“南太行种质资源圃”，其占地面积为 18 亩。该资源圃种植了唐菖蒲、金丝皇菊、连翘、迷迭香等 150 余种中药材。在田间地头，常常可以看到学生扛着锄头，拿着镰刀，挎着篮子，在各自的“责任田”里进行劳作。
山区适宜中草药生长。我们积极开展劳动教育，且主要形式为中草药种植。通过这样的方式，能让这里的孩子深刻体验中原农谷的耕植文化。西平罗乡中心学校校长赵镜波表示。
近年来，新乡市是河南省中原农谷战略建设的重点区域。它坚持教育与生产劳动相结合，不断创新措施办法，持续探索融入中华优秀传统文化和习俗的途径，探索扎根乡村大地的方式，探索体现耕读特色的结合点，在劳动教育方面取得了突破发展，使得劳动教育成为当地的一大特色、亮点和品牌。
在实践里，新乡市逐步探索出较为完备的“1+2+N”劳动教育经验。其中，“1”是打造一套作为校本课程基石的东西；“2”是踊跃开展“农民丰收节”以及“绿色点亮生活，健康护佑生命”这两大活动；“N”是多所学校、科研院所和农业基地联合进行办学，从而达成资源共享以及优势互补的局面。
新乡市围绕“1+2+N”劳动教育经验，坚持去做这样的事情：深入挖掘黄河的自然环境以及物种生态资源，深入挖掘太行山的自然环境以及物种生态资源，利用中原农谷的技术资源，根据劳动课程任务群，进行跨学科融合。新乡市教育科学研究院与河南师范大学教育学部、辉县市基础教育教研室、辉县市文昌小学等进行联合。组建了新乡市大中小学劳动教育课程联合研发中心。该中心会定期开展联合教研活动。这些活动能够带动全市中小学和幼儿园开发出“少年农科院里的秘密”等种植实践校本课程 89 门。同时还开发出市级种植实践校本课程 48 门。
新乡市鼓励乡村学校与城市学校联合，以实现优质教学资源与劳动教育资源的共享互补。长垣市第一初级中学和长垣市恼里镇南洋学校开展“置换学习”活动，两校学生在第一初级中学就读，能够享受到先进的教育理念和课堂模式。并且，两校学生分批前往位于黄河湿地的南洋学校劳动教育基地“耕读园”进行劳动，每次持续一个月，在此期间学习果树养护、户外生存等课程。
近年来，新乡市教育局党组成员、副局长冯建表示，各中小学校被鼓励借助当地的资源优势，为劳动教育的发展赋予力量，将劳动教育纳入到人才培养的全过程之中。
当前，新乡市正努力把握中原农谷战略建设所带来的机遇。并且，新乡市把劳动教育纳入到了教育改革当中，同时也将其纳入到了人才培养目标体系里。
学生要成长，教师起着首要作用。该市提出要求，各校需成立劳动教育教研组，构建起专兼职相互结合的劳动教育师资队伍。通过对现有教师进行改任、兼任，以及招聘新教师、进行培训、派遣等方式，将劳动教育全面纳入教师培训的内容之中，以确保教师队伍的配齐配全。新乡在课程建设方面，引导全市各校构建“三层架构”校本课程，分为“基石类”“智农类”“品牌类”。同时，打造出具有特色的课程，即“探寻中原农谷文化”以及“体验劳动教育之美”。
未来，我们会把立德树人当作根本任务来坚持。我们会去探索那种适合学生的劳动教育实践。我们要让新乡学子的劳动技能得以增加，让劳动精神得以传承。新乡市教育局党组书记、局长曹祖臣如是说道。
安徽肥东：
出力流汗欢乐多
本报讯，记者方梦宇和通讯员昂卫明报道：“爷爷奶奶、叔叔阿姨们，这是我们‘紫藤园’的蔬菜，它们绿色无公害，既新鲜又健康……”日前，安徽省肥东县店埠学区中心学校组织了师生在校门口开展“义卖”活动，一声声吆喝声把过往群众吸引过来并促使他们前来购买。很快，蔬菜就被大家一抢而空，孩子们的小存钱罐也被装得满满的。
活动负责人是店埠学区中心学校教师吴玲，她介绍说，“义卖”所得会被用于劳动基地的建设，还会用于慰问敬老院老人等事宜，目的是进一步培养学生的社会责任感。
该校校长白玉叶介绍，学校为激发学生的意识，让他们“出力流汗”。学校带着高年级学生种下了花生、南瓜、辣椒、山芋、茄子、西红柿、黄瓜等作物。在这个过程中，学生们进行了挖掘开垦、撒种浇水、拔草除虫等劳动实践，他们亲身参与了一整套的劳动过程。通过这些劳动，学生们切实感受到了出力流汗的快乐。“‘紫藤园’开辟到现在，已经有两届参与劳动的学生毕业了。”这样的劳动体验必定是他们在小学阶段所拥有的最为难以忘却的记忆片段。白玉叶说道。
近年来，肥东县一直在持续加大校内外劳动基地的建设力度。2022 年对 3 家县级学生劳动教育实践基地立项建设单位进行了考核认定。其中，管湾湿地公园和欢乐森林这两家劳动基地被认定为省级学生劳动教育实践基地立项和培育建设单位。2024 年又对“耕读时光农学社”等 5 个县级学生劳动教育实践基地立项建设单位进行了考核认定。这些为开展拓展劳动教育提供了丰富的社会空间。
近年来，肥东的各所学校结合实际情况，利用学校的劳动教育资源，开辟出了“农耕乐园”“开心小农场”等校内的劳动实践场所，这些场所能够满足各个年龄段学生多样化的劳动实践需求。肥东县教体局的相关负责人表示。
《中国教育报》2025年02月27日 第03版
通讯员有蒋正争、鲍伟、马晨红、王乾聪、昂卫明，记者有阳锡叶、庞珂、方梦宇。
